刘玉东

党史是中国共产党为民族解放和人民幸福而前赴后继的历史，是马克思主义与中国实践相结合、不断开创中华民族伟大篇章的历史。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要充分发挥党史“以史鉴今、咨政育人”的作用。这就要求党员干部在党史学习教育中不只是要通晓党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容的全貌，明白历史事件的来龙去脉，而且还要真正弄懂党为什么胜利，理解马克思主义为什么行、社会主义为什么好、中国共产党为什么能三个基本问题，从而理解社会的发展规律，做到以史论理，以理明智，坚定信念。

一是在党史学习教育中坚定马克思主义信仰。马克思主义为什么好，是共产党员坚定信仰、铸就忠诚的根本问题。

要从党史中感悟马克思主义的科学性，坚定马克思主义与中国实践相结合的政治定力。中国自鸦片战争战败后就开始了救亡图存的探索。从“师夷长技以制夷”的洋务运动到变法图强的维新运动，再到追求民主、科学、自由的新文化运动，中国人民从技术、制度、文化等各个方向取“真经”，找出路。直到马克思主义传入中国，影响了中国最杰出、最有担当的先进分子，建立了中国共产党。中国共产党以马克思主义为指导领导中国革命和建设实现了伟大胜利。恩格斯强调马克思的世界观不是教义，而是方法，是进一步研究的出发点和方法论基础。因此党员干部不仅要从党史中指导党是如何成功的，更要感悟马克思主义的立场、观点和方法在现实工作中运用的当下意义，反思自身理论修养，强化共产主义信念。

要从党史中感悟马克思主义的人民性，坚守马克思主义崇高的政治追求。中国共产党从诞生时的58人走到今天，成为拥有党员人数和基层组织数量最多的“世界最大的党”。这一路走来，党始终奉行人民群众是历史创造者的马克思主义人民史观，获得人民大众源源不断的支持，是党得以强大的力量源泉。这些成功经验也说明，坚持以人民为中心来认识党治国理政的谋篇布局，让发展成果公平地惠及人民群众，获得人民广泛的认同和支持，是一个马克思主义政党必然的政治追求。党员干部要在工作中严格以人民群众的利益为出发点，感悟党的宗旨的引领作用，增进人民立场的政治觉悟。

二是在党史学习教育中坚定社会主义信念。社会主义为什么行是共产党员坚定举什么旗、走什么路的根本问题。

要从党史中感悟社会主义代替资本主义的必然规律，坚定社会主义必胜的信心。社会主义实践的伟大成绩是坚定社会主义信念的实践依据。经过新中国的政权建设和社会主义改造，我国于1956年正式进入社会主义建设时期，此后十几年的时间里，中国建立了完整的工业体系和国民经济体系，完成了“两弹一星”“十大工程”的伟业，改革开放的四十余年里更是实现了国家的快速成长，成为经济总量和综合国力世界第二的强国。党员干部充分认识社会主义事业在克服艰难险阻后取得的伟大成就，牢固树立中国特色社会主义的共同信念。

要从党史中感悟认识社会主义曲折前进的规律，坚定积极探索、开拓进取的决心。社会主义建设伟大成就的取得并不一帆风顺。党的十一届三中全会后，我们走上了改革开放的中国特色社会主义道路，但社会主义现代化的进程并非一帆风顺，内部有姓资姓社的争论，外部要面对苏东剧变等一系列挑战。党员干部要始终能够积极探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题，牢固树立与时俱进、改革创新的意识。

三是在党史学习教育中增强担当奉献的党员意识。中国共产党为什么能领导中国革命和建设实现伟大胜利，归根结底是有一支合格的党员干部队伍承担了历史重任。

要在党史学习教育中增强以德治党的意识，不断提升党性修养。党的百年奋斗史中涌现了一大批英雄模范和先进人物，他们的榜样作用具有史料真实性、实际运用性等特征，学习他们的事迹是在重温历史，也是在把形成他们的伟大品格和崇高精神的场景，同工作实践结合起来，从他们身上得到世界观、人生观、价值观上的启发。党员干部要在学习先进事迹和革命精神的同时，从中吸取智慧，增长才干，陶冶情操，发扬党的光荣传统和优良作风，增强党性修养。

要在党史学习教育中增强依规治党的意识，严守纪律规矩的底线。纪律是党员干部做合格党员的基本规范。1922年党的第一个《关于共产党的组织章程决议案》就明确党内必须严格的“有纪律的组织与训练”。井冈山时期逐步确立了“三大纪律、八项注意”，延安时期确立了“四个服从”，西柏坡时期提出了两个“务必”。习近平总书记在西柏坡考察时指出，“这里是立规矩的地方”。历史证明，严明纪律是全面从严建设一个合格的马克思政党、培养忠诚干净担当的干部队伍的必然要求。党员干部需从历史进步的高度时刻审视自身重小节等细节问题，把纪律规矩内化于心、外化于行。

           （作者系中共南京市委党校党史党建教研部主任、教授）

原载于《南京日报》2021年5月13日第A10版